XI Jornadas de innovación docente e investigación educativa
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Los días 13 y 14 de septiembre de 2017 tendrán lugar en la Universidad de Zaragoza las XI Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa bajo el lema “Innovación docente y aprendizaje: experiencias y retos”. El objetivo es compartir con toda la comunidad universitaria prácticas docentes que se hayan desarrollado en el marco de la enseñanza centrada en el estudiante (que promuevan aprendizajes efectivos, que integren experiencias académicas y sociales, que sean intelectualmente exigentes y ayuden a los estudiantes a identificar sus fortalezas y a aprender a lo largo de la vida...).
EIDE. XII Encuentro Iberoamericano De Educación
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Entre los días 8 y 11 de noviembre de 2017 tendrá lugar en la Universidad de Alcalá de Henares el XII Encuentro Iberoamericano de Educación, que contará con actividades en el Campus de Guadalajara y en el Campus Histórico, que funcionarán paralelamente. El Encuentro se articula en torno a 6 ejes sobre los que rotan aspectos diversos y relevantes de la investigación y la acción en educación, con miradas distintas y confluyentes del ámbito latinoamericano. El plazo para el envío de comunicaciones finaliza el 30 de agosto.
ideas creativas para educar
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Enrique Sánchez Rivas, autor del blog Ideas creativas para educar, es maestro de Educación Primaria en el CEIP Tartessos de Málaga y profesor asociado al Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Málaga. El blog incluye numerosas ideas muy creativas, generadas y contrastadas en la escuela y susceptibles de poner en práctica. Son ideas tendentes a desarrollar una educación activa y a mejorar el conocimiento pedagógico y la educación práctica.
diseño y aplicación de la flipped classroom, experiencias y orientaciones en educación primaria y en la formación inicial de maestros
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Prats, M.A.; Simon, J. y Ojando, L.S. (Coords.) (2017). Diseño y aplicación de la flipped classroom. Experiencias y orientaciones en educación primaria y en la formación inicial de maestros. Barcelona. Graó.
Más allá de la simple incorporación tecnológica en los centros, el debate de fondo radica en encontrar una verdadera renovación metodológica y una transformación educativa que permita estar a la altura de las circunstancias de la sociedad actual. Asimismo, el nuevo marco competencial exige cambios profundos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
la enseñanza de las matemáticas a través del aprendizaje cooperativo en 2º curso de Educación Primaria
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Iglesias Muñiz, J.; López Miranda, T. y Fernández-Río, J. (2017). La enseñanza de las matemáticas a través del aprendizaje cooperativo en 2º curso de Educación Primaria. Contextos Educativos, Extraordinario (2); pp. 47-64.
El objetivo del estudio fue analizar los efectos del aprendizaje cooperativo como herramienta metodológica para la enseñanza de las matemáticas. Para ello se utilizó un diseño cuasi-experimental con grupos no equivalentes de estudiantes. Un total de 33 estudiantes pertenecientes a dos clases intactas de 2º de educación primaria accedieron a participar. En una clase se puso en práctica un planteamiento basado en la metodología cooperativa (GE), mientras que con la otra se usó un planteamiento tradicional (GC).
