El trabajo se encuadra dentro de las investigaciones relacionadas con los factores que median la eficacia del aprendizaje y se trata de encontrar, a través de un análisis de ecuaciones estructurales, un modelo explicativo de la eficacia en situaciones de aprendizaje cooperativo mediante la comunicación del grupo, la interdependencia de los miembros del equipo y la responsabilidad.

Participan 120 estudiantes de los Grados de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria. Se diseñan los siguientes cuestionarios: cuestionarios: Escala de Comunicación e Interdependencia en Aprendizaje Cooperativo y la Escala de Eficacia Grupal. Los resultados indican que tanto la comunicación entre los miembros del equipo como la eficacia del equipo predicen la interdependencia-responsabilidad.