Pujolàs, P. (2012). Aulas inclusivas y aprendizaje cooperativo. Educatio Siglo XXI, Vol. 30, nº 1, pp. 89-112.
Educación inclusiva y aprendizaje cooperativo son dos conceptos distintos pero estrechamente relacionados: las aulas inclusivas requieren una estructura cooperativa de la actividad, y educar los valores relacionados con la cooperación exige que las aulas sean inclusivas. Pasar de una estructura de la actividad individualista y/o competitiva a una estructura de la actividad cooperativa es un elemento trascendental para hacer posible la inclusión de todo el alumnado en un aula común. El Programa CA/AC (“Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar”) ofrece al profesorado herramientas para enseñar al alumnado a trabajar y aprender en equipo. Asimismo se ha desarrollado un proceso de formación/asesoramiento para introducir en las aulas nuevas prácticas docentes basadas en el aprendizaje cooperativo, lo que ha permitido recoger una gran cantidad de datos de los centros implicados en el proyecto que, debidamente analizados, permitan confirmar la hipótesis de la investigación.
