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Fernández-Río, J.; Rodríguez, J.M.; Velázquez, C. y Santos, L. (2014). Actividades y juegos cooperativos para educar en la escuela y en el tiempo libre. Madrid. Editorial CCS.

Resumen. Este libro pretende ser un recurso manejable para que los profesionales de la educación física y el deporte puedan iniciarse en el mundo del aprendizaje cooperativo como herramienta metodológica de primer orden. Su aplicabilidad se extiende más allá de las fronteras de las aulas de Educación Primaria y Secundaria, ya que las actividades y el planteamiento que se describe pueden ser aplicados en el ámbito de la recreación, del tiempo libre y del deporte.

Duran, D. (2014). Aprenseñar. Evidencias e implicaciones educativas de aprender enseñando. Madrid. Editorial Narcea. Colección Educación Hoy-Estudios.

Resumen. Este libro recoge las evidencias científicas de la práctica de aprender enseñando. Las investigaciones disponibles muestran que, en determinadas condiciones, la actividad de enseñar comporta oportunidades de aprendizaje para quienes la desarrollan.

Esta publicación es el resultado del trabajo cooperativo realizado por el profesorado asistente a dos actividades formativas distintas organizadas por el CPR de Avilés durante el curso escolar 2011-2012. Por una parte, al Grupo de Trabajo Intercentros "Aprendizaje cooperativo: estrategias de aula" entre el CP La Carriona-Miranda de Avilés y el IES Pando de Oviedo y, por otra, al Grupo de Trabajo "Actividades curriculares a través del aprendizaje cooperativo" del que forma parte profesorado de diversos centros educativos asturianos. La edición del material, en formato CD-Rom, corrió a cargo del CPR de Avilés-Occidente. En el enlace a la página web del CPR de Avilés-Occidente se puede navegar por el CD-Rom.

Cooperar para aprender: actividades curriculares cooperativas

 Torrego, J.C. y Negro, A. (Coords.) (2012). Aprendizaje cooperativo en las aulas. Fundamentos y recursos para su implantación. Madrid. Alianza Editorial.

Resumen. La singularidad de esta obra consiste en que surge en el contexto de un trabajo de investigación, asesoramiento y formación en centros educativos a lo largo de los últimos años, donde se ha impulsado un proyecto de implantación del aprendizaje cooperativo en las aulas a través del desarrollo de un estudio de posgrado de la Universidad de Alcalá.

Velázquez Callado, C. (Coord.) (2010). Aprendizaje cooperativo en educación física. Barcelona. INDE.

Resumen. El aprendizaje cooperativo es una metodología educativa que se basa en el trabajo en pequeños grupos, generalmente heterogéneos, donde las alumnas y alumnos trabajan juntos para mejorar su propio aprendizaje pero, y esto es lo verdaderamente importante, también el de las demás personas de su equipo.